Zespół Szkół Specjalnych nr 11

Über uns

Unsere Schule wurde im Februar 1990 für Schüler gegründet, die aufgrund ihrer komplexen Behinderung nicht in das damalige Schulsystem eingebracht werden konnten. Hierbei suchten wir unabhängig davon für effektive Methoden der Arbeitsorganisation, hauptsächlich indem wir professionelle Hilfe aus dem Ausland kontaktierten: Dänemark, Deutschland, Frankreich, Großbritannien, Belgien und den Vereinigten Staaten. Wir führten die Bildung von Schülern mit multiplen Behinderungen in Polen ein. Mit der Unterstützung des Nationalen Zentrums für Didaktik haben wir Kurse und Forbildungen für andere Lehrer organiesiert, um unsere Erfarungen und Ideen miteinander zu teilen. Unsere Schule wurde in allen verschieden Orten in Polen anerkannt. Wir sind stolz darauf, dass wir zur Form der aktuellen Normen in Sonderschulen in Polen beigetragen haben.

Über die Jahre hinweg ist unsere Einrichtung zu einer modernen Schule für Kinder und Jugendliche im Alter von 7-24 Jahren, welche eine spezielle Bildung benötigen, geworden. Unsere Einrichtung besteht au szwei Gebäuden- ein Ort für  sowohl junge als auch ältere Schüler mit besonderen Bedürfnissen (phisische, intelektuelle und sensorische Einschränkungen, genauso wie Verhaltens und Schprachstörungen). Für gewöhnlich haben wir durchschnittlich 25 Klassen – die eine Hälfte befindet sich in al.Dygasińskiego 25 und der andere Teil ist in ul. Dobczycka 20. Jede Klasse wird von je einem Lehrer und Assistenten begleitet. Außerdem haben wir 20 Schüler, die zu Hause unterrichtet werden. Ein Team für frühkindliche Erziehung arbeitet zudem zusammen mit unsere Schule und kümmert sic hum 35 Familien mit Kindern unter 7 Jahren.

Fürunsere Schülern bieten wir:

  • Praktisches lernen basierend auf einem individuellen Programm von Bildung
    und Therapie
  • Individualisierte Aktivitäten in kleinen Gruppen
  • Aufsicht eines terapeutischen Teams ( Lehrer, Psychologen,
    Sprachterapeuten, Physioterapeuten und Assistenten ) geführt von einem
    Klassenlehrer
  • Reguläre Klassen mit Physioterapeutendank der Kooperation mit einem öffentlichen
    Zentrum für Physioterapie
  • Professioneles und erfahrenes Personal, das die angemessen therapeutische
    Methode den Bedürfnissen der Schüler zuvordnen kann
  • Klassenziemmer und Büros ausgestattet mit Hardware, die tägliche Bildung
    und Pflege erleichtert: Deckenliftsysteme, mobile Hebevorrichtungen, speziele Möbel,
    pädagogische Materiallen, Utensilien, Projektoren, interaktive Whiteboards,
    unterstützende Technologien mit spezielle Peripheriegeräten, die auf die Bedürfnissen
    der Schüler abgestimmt sind ( alternative Computermäuse, Tastaturen,
    Montagearme, Interfaces, Eye-Tracker ), genauso wie Geräte , die alternative
    und augmentative Arten der Kommunikation ermöglichen: verschiedene
    Kommunikatoren und Tablets mit einer Sprachsoftware
  • Sportliche Aktivitäten; unsere Schüler nehmen in unterschiedlichen
    paralympischen Wettbewerben und in Boccia- eine weltweit paralympische
    Disziplin teil
  • Die Möglichkeit Teil einer Theatergruppe professionell betreut zu werden
  • Die Möglichkeit Teil der „Ejejsi Band”- eine Band die experimentelle
    Musik mit professionellen Musikern performt zu werden
  • Ausflüge und Exkursionen
  • Die Unterstützung einen beständigen Ort für Aktivitäten nach dem Ende der
    Schulle zu finden- fortsetzendes Projekt „Absolvent”

Wir arbeiten zusammen mit den Eltern, die durch ein sogenanntes Eltern-Brett am Schulleben ihrer Kinder teilnehmen können. Die Mütter der Schüler treffen sich dank des Projekts „Mama, ruh dich aus!” regelmäßig. Dieses wurde von der „Schule ohne Barierre”- Fundation gegründet, welche in mit der  Unterstützung unserer Schule operiert. Außerdem werden regelmäßige Treffen mit den Vätern unserer Schüler durch das Projekt „Von Vater zu Kind” möglich gemacht, welches die Väter dazu ermutigt, Ausstattung, Adaptionen ond pädagogisches Material für ihre Kinder zu machen. Eltern können zudem Hilfe und Rat bei unserer von Psychologen geführten Unterstützungsgruppe suchen.

Wiridentifizieren uns mid der Philosophie des Dialogs. Unsere Prioritäten sind:
unseren Schülern Aktivitäten zu ermöglichen und ihr volles Potenzial zum
Vorschein zu bringen; authentische Beziehungen mit jedem Schuler zu bilden; nit
ihnen auf höchstmöglichem Niveau komunizieren (auch diejenigen, die in der
Schprache eingeschränkt sind), ihnen die Teilnahme an Bildung Und Sozialleben
sowie Familien und Lokalleben durch verschiedene Strategien und physikalische
Hilfe zu ermöglichen.

Wir arbeiten durchgehend an der Verbesserung unserer Arbeitsqualität, besonders in dem Feld für Bildung von Schülern mit mehrere schwerwiegenden Einschränkungen und Schülern, die besonderer Kommunikation bedürfen. In unserer Schule sind verschiedene Teams mit der Lösung bestimmter Probleme beauftragt, was regelmäßig die Mitglieder unseres Lehrerpersonals versammelt. Wir glauben fest daran, dass jedes Individuum seinen eigene Art der Entwiklung und Bildung hat. Jeder hat seine eigene Talente und Stärken. Unser Ziel ist es deshalb die Lebensqualität unserer Schüler zu verbessern, indem wir sicherstellen, dass się sich so gut wie möglich entwickeln und für das Erwachsenenleben vorbereitet sind. Das ist die Aufgabe unserer Schule.

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